QUERIDOS ALUMNOS DEL POLIMODAL.: Hoy lunes 13 de julio se inicia la segunda y última semana de "prevención sanitaria", por llamarla de alguna manera. Después de haber abierto mi correo,ocho días seguidos, observo, con sorpresa y preocupación, que se han contactado por consultas, 2 (dos) alumnos por el problema de física, y nadie por la ejercitación matemática. Entre las dos asignaturas y los cuatro cursos del Polimodal, se deberán evaluar al regreso de las vacaciones, (semana del 03/agosto),un total de 232 (doscientos treinta y dos) trabajos prácticos.En términos % resulta menos de 1( una )consuta por cada 100 (cien) trabajos prácticos =0,8 %(cero punto ocho por ciento).
Les desarrollo mi reflexión,y les dejo el siguiente comentario:
#Intentando transitar por un sendero conocido y del agrado de Uds.,la Escuela implementó este blog y los docentes nos esmeramos para subirles trabajos prácticos, en lo particular con algún perfil entretenido, a efectos de que se enganchen con la propuesta, y podamos entre todos palear este receso preventivo.
# Cuando recibí la primera consulta (martes 7 de julio) le informé la alumna (Karina Correa de 1ºA)que había obtenido un 10(diez) en lo actitudinal, por haber demostrado dedicación con respecto al ejercicio de física
#El miércoles recibí la segunda consulta de otra alumna del mismo curso (Débora Agostini) y se ganó otro 10(diez),actitudinal
#Al no haber hasta la fecha ningún otro tipo de comunicación con Uds. saco estas deducciones:
a) Los prácticos han sido muy claros y de fácil resolución
b) Piensan utilizar días de las próximas vacaciones para desarrollar los trabajos
c)Van a llevar o ya han llevado los trabajos para que docentes particulares se lo desarrollen
d) Creen que estos trabajos no serán corregidos
e) Han resuelto llevarse las asignaturas, a diciembre o febrero.
Si es"a" la respuesta,me alegro de verdad, pero a muchos no les resulta fácil estas asignaturas, si optaron por "b" no cuenten conmigo, yo estaré de vacaciones.,si decidieron por "c"los trabajos deben ser presentados y defendidos por Uds. demostrando con lo explicado, que el desarrollo es de su propia producción, al punto"d" respondo que serán corregidos los trabajos y Uds. evaluados en función de lo desarrollado, si optaron por"e" dejaron el esfuerzo,pero recuerden que siempre, yo he priorizado éste, por sobre la capacidad, y ésta era una muy buena oportunidad,para aquellos que más les cuesta este tipo de ciencia.QUEDAN CUATRO DÍAS PIÉNSENLO Prof. Vega
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13 de julio de 2009
10 de julio de 2009
MATEMÁTICA EN FAMILIA
TE PUEDE AYUDAR TU PROFE O TU FAMILIA PERO NÓ UN PROFE PARTICULAR RECUERDA QUE ES SOLO UN JUEGO
8 de julio de 2009
Lengua Extranjera - 3º A - Prof.: Ercilia Bellusci
Alumno/a:.................................
(Fecha de entrega: durante el receso por este medio o en la primera semana de agosto’09)
____________________________________________________________________
Follow the instructions (points 1 to 6) and complete the task.
500 places to see before they die
1 Warmer
Where in the world can you find these places? Mark each place on the map (write location and country). Then read the article to check your answers.
a) Battersea power station
b) The Nazca lines
c) The Everglades
d) Little Italy
e) the Holderness Coast
2 Key words
Match these key words with the definitions.
devastation - landmark - rare - disappear - at risk - diverted - marine life - mercury - Regency - gloom - ancient - architectural
1. To vanish, to go and never return. (para 1)
2. Opposite of common. Unusual. (para 1)
3. Damage and destruction affecting a large area or a lot of people. (para 2)
4. A famous building or object that you recognize easily. (para 3)
5. Another way of saying in danger. (para 3)
6. A poisonous silver liquid metal (used in thermometers). (para 4)
7. When the course or way has been changed. (para 5)
8. Things that live in the sea. (para 5)
9. Very old. (para 5)
10. Relating to buildings. (para 6)
11. A period in history – the time from 1811 to 1820 before George IV became King of
England (para 7)
12. Bad depressing news, the feeling of having no hope. (para 8)
* ( ‘para’ = paragraph )
Article
500 places to see before they die
A new guidebook for travellers shows the sites most at risk
Amelia Hill, social affairs correspondent
October 26, 2008
1
The first guidebook of ‘last chance’ holidays will be published tomorrow for travellers who want to visit the most endangered tourist destinations across the world. Frommer’s 500 Places To See Before They Disappear lists places where it is still possible to see rare animals, special landscapes and cultural sights.
2
Holly Hughes, one of the authors and a former executive editor of Fodor’s Travel Publications, said: “We all know about devastation brought on by climate change and humans. But this book is a list of last-chance destinations that travellers can visit – if they go soon – for possibly the last time.”
3
According to Hughes and co-author Larry West, a journalist, more than 20 of Britain’s best-loved landmarks have a place in their book. The Tower of London and Greenwich Maritime Museum, for example, are at risk from rising sea levels which could cause the River Thames to flood.
4
Hughes suggests that tourists go to the Everglades in southern Florida. This ecosystem which is filled with rare animals, birds, fish and plants is disappearing very quickly. Already half has been lost to farms and towns. Low water levels and pollution have put the rest of the Everglades at risk. “The number of birds has fallen by 93 per cent and many of the fish and even the alligators who still live there have high mercury levels in their blood,” said Hughes.
5
The Dead Sea may only be a tourist destination for another thirty years. By then, says Hughes, “it could be completely dry, because the rivers that run into it are being diverted”. Marine life around the Falkland Islands is in great danger from pollution. The Nazca lines in Peru, one of the world’s most interesting and mysterious ancient sites, may disappear as too many roads are being built. Many trees are cut down to build the roads and this leads to floods and mudslides. New York’s Little Italy, which was made famous by films such as The Godfather and Mean Streets, is also in danger as the districts around it grow.
6
Tourists should also visit some of Britain’s ancient architectural treasures which, she says, are in danger of falling down because there is no money to save them. Strawberry Hill, Sir Horace Walpole’s building in west London needs £8m. One of the oldest churches in England, St Mary’s, in Stow in Lindsey, Lincolnshire, needs £3m. Another London landmark, Battersea power station, becomes more run-down every day as government, property developers and the local people argue about its future.
7
Hughes also suggests a trip to Kentish Town, north London, to visit Little Green Street, one of the last complete Regency streets in London. Further north, the Holderness coast, in East Yorkshire, loses nearly 6ft (1.8 metres) a year due to rising sea levels caused by climate change and man, she said.
8
West points out that the guidebook’s message is not all gloom. “Some of the destinations can be saved”, he said. “We have to learn from our mistakes because the planet is poorer every time we allow something beautiful to die.”
© Guardian News & Media 2008
First published in The Observer, 26/10/08
3 Comprehension check
Match the sentence halves to find information from the article.
1. The two authors of the book are ... ... in Little Italy, New York.
2. The book lists the 500 most ... ... to visit the places mentioned in the book.
3. Part of the film The Godfather was filmed ... ... in Florida have too much mercury in their blood.
4. Fish and alligators in the Everglades ... ... within 30 years.
5. Little Green Street is a beautiful Regency street ... ... a journalist and an editor.
6. The Nazca lines in Peru are in danger because ... ... is near the River Thames in London.
7. The Greenwich Maritime Museum ... ... too many new roads have been built.
8. The Dead Sea could be dry ... ... in north London.
9. There is still hope for many of the places listed ... ... endangered tourist destinations.
10. If you are quick you will still be able ... ... in the book.
4 Vocabulary: Prepositions
Put the prepositions into the phrases from the article.
from - into - across - of (x3) - in (x2) - by (x2)
1. ... one ________ the authors
2. ... tourist destinations ________ the world
3. ... the Everglades ________ southern Florida
4. ... has fallen ________ 93 per cent
5. ... the rivers that run ________ it are being diverted
6. ... is also ________ danger
7. ... visit some ________ Britain’s ancient architectural treasures
8. ... in danger ________ falling down
9. ... rising sea levels caused ________ climate change
10. We have to learn ________ our mistakes ...
5 Discussion
How many tourist destinations can you find in the article? Underline them.
Have you been to any of the places in the article?
Which one would you most like to visit?
6 Webquest
a) Choose one of the destinations in the article and find it on Google Earth (weblink: http://earth.google.com/).
b) Does the destination have an official website?
c) What can you see or do there?
d) How could you travel there?
e) Where can you stay while you’re there?
f) How much would a trip to visit this destination cost?
g) What is the weather like there at the moment?
Alumno/a:.................................
(Fecha de entrega: durante el receso por este medio o en la primera semana de agosto’09)
____________________________________________________________________
Follow the instructions (points 1 to 6) and complete the task.
500 places to see before they die
1 Warmer
Where in the world can you find these places? Mark each place on the map (write location and country). Then read the article to check your answers.
a) Battersea power station
b) The Nazca lines
c) The Everglades
d) Little Italy
e) the Holderness Coast
2 Key words
Match these key words with the definitions.
devastation - landmark - rare - disappear - at risk - diverted - marine life - mercury - Regency - gloom - ancient - architectural
1. To vanish, to go and never return. (para 1)
2. Opposite of common. Unusual. (para 1)
3. Damage and destruction affecting a large area or a lot of people. (para 2)
4. A famous building or object that you recognize easily. (para 3)
5. Another way of saying in danger. (para 3)
6. A poisonous silver liquid metal (used in thermometers). (para 4)
7. When the course or way has been changed. (para 5)
8. Things that live in the sea. (para 5)
9. Very old. (para 5)
10. Relating to buildings. (para 6)
11. A period in history – the time from 1811 to 1820 before George IV became King of
England (para 7)
12. Bad depressing news, the feeling of having no hope. (para 8)
* ( ‘para’ = paragraph )
Article
500 places to see before they die
A new guidebook for travellers shows the sites most at risk
Amelia Hill, social affairs correspondent
October 26, 2008
1
The first guidebook of ‘last chance’ holidays will be published tomorrow for travellers who want to visit the most endangered tourist destinations across the world. Frommer’s 500 Places To See Before They Disappear lists places where it is still possible to see rare animals, special landscapes and cultural sights.
2
Holly Hughes, one of the authors and a former executive editor of Fodor’s Travel Publications, said: “We all know about devastation brought on by climate change and humans. But this book is a list of last-chance destinations that travellers can visit – if they go soon – for possibly the last time.”
3
According to Hughes and co-author Larry West, a journalist, more than 20 of Britain’s best-loved landmarks have a place in their book. The Tower of London and Greenwich Maritime Museum, for example, are at risk from rising sea levels which could cause the River Thames to flood.
4
Hughes suggests that tourists go to the Everglades in southern Florida. This ecosystem which is filled with rare animals, birds, fish and plants is disappearing very quickly. Already half has been lost to farms and towns. Low water levels and pollution have put the rest of the Everglades at risk. “The number of birds has fallen by 93 per cent and many of the fish and even the alligators who still live there have high mercury levels in their blood,” said Hughes.
5
The Dead Sea may only be a tourist destination for another thirty years. By then, says Hughes, “it could be completely dry, because the rivers that run into it are being diverted”. Marine life around the Falkland Islands is in great danger from pollution. The Nazca lines in Peru, one of the world’s most interesting and mysterious ancient sites, may disappear as too many roads are being built. Many trees are cut down to build the roads and this leads to floods and mudslides. New York’s Little Italy, which was made famous by films such as The Godfather and Mean Streets, is also in danger as the districts around it grow.
6
Tourists should also visit some of Britain’s ancient architectural treasures which, she says, are in danger of falling down because there is no money to save them. Strawberry Hill, Sir Horace Walpole’s building in west London needs £8m. One of the oldest churches in England, St Mary’s, in Stow in Lindsey, Lincolnshire, needs £3m. Another London landmark, Battersea power station, becomes more run-down every day as government, property developers and the local people argue about its future.
7
Hughes also suggests a trip to Kentish Town, north London, to visit Little Green Street, one of the last complete Regency streets in London. Further north, the Holderness coast, in East Yorkshire, loses nearly 6ft (1.8 metres) a year due to rising sea levels caused by climate change and man, she said.
8
West points out that the guidebook’s message is not all gloom. “Some of the destinations can be saved”, he said. “We have to learn from our mistakes because the planet is poorer every time we allow something beautiful to die.”
© Guardian News & Media 2008
First published in The Observer, 26/10/08
3 Comprehension check
Match the sentence halves to find information from the article.
1. The two authors of the book are ... ... in Little Italy, New York.
2. The book lists the 500 most ... ... to visit the places mentioned in the book.
3. Part of the film The Godfather was filmed ... ... in Florida have too much mercury in their blood.
4. Fish and alligators in the Everglades ... ... within 30 years.
5. Little Green Street is a beautiful Regency street ... ... a journalist and an editor.
6. The Nazca lines in Peru are in danger because ... ... is near the River Thames in London.
7. The Greenwich Maritime Museum ... ... too many new roads have been built.
8. The Dead Sea could be dry ... ... in north London.
9. There is still hope for many of the places listed ... ... endangered tourist destinations.
10. If you are quick you will still be able ... ... in the book.
4 Vocabulary: Prepositions
Put the prepositions into the phrases from the article.
from - into - across - of (x3) - in (x2) - by (x2)
1. ... one ________ the authors
2. ... tourist destinations ________ the world
3. ... the Everglades ________ southern Florida
4. ... has fallen ________ 93 per cent
5. ... the rivers that run ________ it are being diverted
6. ... is also ________ danger
7. ... visit some ________ Britain’s ancient architectural treasures
8. ... in danger ________ falling down
9. ... rising sea levels caused ________ climate change
10. We have to learn ________ our mistakes ...
5 Discussion
How many tourist destinations can you find in the article? Underline them.
Have you been to any of the places in the article?
Which one would you most like to visit?
6 Webquest
a) Choose one of the destinations in the article and find it on Google Earth (weblink: http://earth.google.com/).
b) Does the destination have an official website?
c) What can you see or do there?
d) How could you travel there?
e) Where can you stay while you’re there?
f) How much would a trip to visit this destination cost?
g) What is the weather like there at the moment?
Contacto Lengua y Literatura. Fernandez, Margarita
Para consultarme lo que necesiten, no duden en escribirme a margagesell@yahoo.com.ar
saludos para todos y cuidense mucho.
saludos para todos y cuidense mucho.
Fernandez, Margarita. Lengua y Lit. 3ero. Polimodal
Hola Chicos:
Soy Margarita,
espero que esten todos bien de salud y que esten disfrutando del receso.
Les dejo las consignas para trabajar durante la suspension. Tambien estan en Don Raul desde el jueves pasado. Las fotocopias a las que hacen referencia las consignas 4 y 5 estan en Don Raul, y son material de referencia para los formatos de ensayo y monografia.
Recuerden que ya deben estar terminando la lectura de la novela que seleccionaron.
Con respecto a la presentacion de los trabajos recuerden indicar siempre el numero y titulo del trabajo para ser ordenados.
Las consignas son para los alumnos de Tercero A y B.
Nos vemos despues de las vacaciones
Saludos
Durante las semanas que van del 06/07/09 al 17/07/09 los alumnos de Tercer Año A y B deberán realizar las siguientes actividades:
Trabajo con el contenido de pág. 38 A 51 que corresponden a “Sainete Criollo”
TRABAJO PRACTICO NRO. 1 “ACERCAMIENTO AL SAINETE” Responder las preguntas teniendo en cuenta el contenido de pág. 44 a 47 del libro de texto:
a-Explica los orígenes del teatro argentino.
b-¿Cuáles son las dos corrientes teatrales que se originan a fines del siglo XIX en Argentina?
c-¿Cómo se introduce el sainete en nuestro país? ¿Cuáles son sus características?
d- ¿A que se denomina “género chico”? ¿Por qué?
e-¿Cuáles son los rasgos del sainete criollo?
f-¿Cuál es el contexto histórico que determina el sainete? ¿Cuál sería su escenario? Explicar.
e-Explica cual es el conflicto o conflictos que presenta el sainete criollo.
g-¿Qué representan las voces, los personajes y su lenguaje dentro del sainete?
TRABAJO PRACTICO NRO. 2 “LEYENDO EL SAINETE” Leer el fragmento de El diablo en el conventillo de pág. 38 a 43 y responder:
a-¿Cuál es el escenario de la obra?
b-¿Qué grupos están representados en los personajes? ¿Cómo se conjuga el habla de los personajes con sus características?
c-¿Cuál es el argumento de la obra? ¿Cuál es el conflicto principal? ¿Cuál sería el tema?
d- Realizar punto 2 (a,b,c y d) de pág. 43.
e- ¿Qué personajes se manifiestan como diabólicos al comienzo y al final de la obra?
f- Basándote en los personajes femeninos que aparecen o se nombran el texto explica las imágenes de la mujer que puedes encontrar.
TRABAJO PRACTICO NRO. 3 “TALLER DE ESCRITURA”
Realiza la consigna indicada en el subtítulo “El diablo en acción” de pág. 51.
TRABAJO PRACTICO NRO. 4 “El ensayo”
Utilizar la bibliografía complementaria que les dejo anexa acerca del formato ensayo. Tener en cuenta asimismo lo visto en clase al respecto y el uso de los conectores (ver pág. 192 del libro de texto) y de las técnicas argumentativas (ver pág. 194).
a-Leer páginas 198 y 199 en las que se explica el concepto de polifonía y realizar las actividades 1 a 3 de pág. 198 y a y b de pág. 199.
b-Leer el material acerca de ensayo que les propongo y realizar las actividades relacionadas al texto de Calvino que se encuentran en la fotocopia.
c- Escribir un ensayo cuyo tema sea la violencia. Podes segmentarlo según tus intereses, por ejemplo: adolescentes y violencia, violencia en las escuelas, la violencia en el deporte, violencia familiar o algún otro corte del tema general que sea de tu preferencia. Recorda utilizar los conectores y las técnicas argumentativas. Te sugiero seguir los pasos que detallo más abajo, así como el modelo de escritura del ensayo de Calvino:
*Investigar previamente acerca del tema a desarrollar.
* Plantearte preguntas acerca del tema (borrador).
*Definir la hipótesis que defenderás en tu ensayo (borrador).
*Pensar una presentación del tema en la que se introduzca la cuestión a tratar, se emplee alguna frase o cita que impacte en el receptor y despierte su interés por el texto y luego plantea tu tesis.
*Presentar los posibles argumentos a favor de la tesis y, si es posible, imaginar una posición contraria a la tuya, para refutarla y utilizarla de contraargumento.
*Retomar la hipótesis y las afirmaciones más importantes y escribir la conclusión.
TRABAJO PRACTICO NRO. 5 “Plan de monografía”
Con la novela de tu elección que has estado leyendo realizaras una monografía. En el material bibliográfico complementario encontraras las premisas para su confección. Lo que debes entregar en las primeras clases después de las vacaciones no es la monografía completa, sino un plan de escritura, un borrador de la misma que incluirá lo que has investigado y la hipótesis de trabajo, asimismo debes tener bosquejados los argumentos. Este trabajo será presentado en proceso, por tanto, no es necesaria una estética formal. En pág. 210 del libro de texto hay un apunte acerca de las partes de una monografía. También podes recurrir a internet para buscar más especificaciones si el material no te parece suficiente. El siguiente sitio presenta un trabajo muy completo sobre la escritura de una monografía: www.fiet.com.ar/articulo/monografia_roldan.doc.
Soy Margarita,
espero que esten todos bien de salud y que esten disfrutando del receso.
Les dejo las consignas para trabajar durante la suspension. Tambien estan en Don Raul desde el jueves pasado. Las fotocopias a las que hacen referencia las consignas 4 y 5 estan en Don Raul, y son material de referencia para los formatos de ensayo y monografia.
Recuerden que ya deben estar terminando la lectura de la novela que seleccionaron.
Con respecto a la presentacion de los trabajos recuerden indicar siempre el numero y titulo del trabajo para ser ordenados.
Las consignas son para los alumnos de Tercero A y B.
Nos vemos despues de las vacaciones
Saludos
Durante las semanas que van del 06/07/09 al 17/07/09 los alumnos de Tercer Año A y B deberán realizar las siguientes actividades:
Trabajo con el contenido de pág. 38 A 51 que corresponden a “Sainete Criollo”
TRABAJO PRACTICO NRO. 1 “ACERCAMIENTO AL SAINETE” Responder las preguntas teniendo en cuenta el contenido de pág. 44 a 47 del libro de texto:
a-Explica los orígenes del teatro argentino.
b-¿Cuáles son las dos corrientes teatrales que se originan a fines del siglo XIX en Argentina?
c-¿Cómo se introduce el sainete en nuestro país? ¿Cuáles son sus características?
d- ¿A que se denomina “género chico”? ¿Por qué?
e-¿Cuáles son los rasgos del sainete criollo?
f-¿Cuál es el contexto histórico que determina el sainete? ¿Cuál sería su escenario? Explicar.
e-Explica cual es el conflicto o conflictos que presenta el sainete criollo.
g-¿Qué representan las voces, los personajes y su lenguaje dentro del sainete?
TRABAJO PRACTICO NRO. 2 “LEYENDO EL SAINETE” Leer el fragmento de El diablo en el conventillo de pág. 38 a 43 y responder:
a-¿Cuál es el escenario de la obra?
b-¿Qué grupos están representados en los personajes? ¿Cómo se conjuga el habla de los personajes con sus características?
c-¿Cuál es el argumento de la obra? ¿Cuál es el conflicto principal? ¿Cuál sería el tema?
d- Realizar punto 2 (a,b,c y d) de pág. 43.
e- ¿Qué personajes se manifiestan como diabólicos al comienzo y al final de la obra?
f- Basándote en los personajes femeninos que aparecen o se nombran el texto explica las imágenes de la mujer que puedes encontrar.
TRABAJO PRACTICO NRO. 3 “TALLER DE ESCRITURA”
Realiza la consigna indicada en el subtítulo “El diablo en acción” de pág. 51.
TRABAJO PRACTICO NRO. 4 “El ensayo”
Utilizar la bibliografía complementaria que les dejo anexa acerca del formato ensayo. Tener en cuenta asimismo lo visto en clase al respecto y el uso de los conectores (ver pág. 192 del libro de texto) y de las técnicas argumentativas (ver pág. 194).
a-Leer páginas 198 y 199 en las que se explica el concepto de polifonía y realizar las actividades 1 a 3 de pág. 198 y a y b de pág. 199.
b-Leer el material acerca de ensayo que les propongo y realizar las actividades relacionadas al texto de Calvino que se encuentran en la fotocopia.
c- Escribir un ensayo cuyo tema sea la violencia. Podes segmentarlo según tus intereses, por ejemplo: adolescentes y violencia, violencia en las escuelas, la violencia en el deporte, violencia familiar o algún otro corte del tema general que sea de tu preferencia. Recorda utilizar los conectores y las técnicas argumentativas. Te sugiero seguir los pasos que detallo más abajo, así como el modelo de escritura del ensayo de Calvino:
*Investigar previamente acerca del tema a desarrollar.
* Plantearte preguntas acerca del tema (borrador).
*Definir la hipótesis que defenderás en tu ensayo (borrador).
*Pensar una presentación del tema en la que se introduzca la cuestión a tratar, se emplee alguna frase o cita que impacte en el receptor y despierte su interés por el texto y luego plantea tu tesis.
*Presentar los posibles argumentos a favor de la tesis y, si es posible, imaginar una posición contraria a la tuya, para refutarla y utilizarla de contraargumento.
*Retomar la hipótesis y las afirmaciones más importantes y escribir la conclusión.
TRABAJO PRACTICO NRO. 5 “Plan de monografía”
Con la novela de tu elección que has estado leyendo realizaras una monografía. En el material bibliográfico complementario encontraras las premisas para su confección. Lo que debes entregar en las primeras clases después de las vacaciones no es la monografía completa, sino un plan de escritura, un borrador de la misma que incluirá lo que has investigado y la hipótesis de trabajo, asimismo debes tener bosquejados los argumentos. Este trabajo será presentado en proceso, por tanto, no es necesaria una estética formal. En pág. 210 del libro de texto hay un apunte acerca de las partes de una monografía. También podes recurrir a internet para buscar más especificaciones si el material no te parece suficiente. El siguiente sitio presenta un trabajo muy completo sobre la escritura de una monografía: www.fiet.com.ar/articulo/monografia_roldan.doc.
7 de julio de 2009
MATEMATICA PARA TODOS+PAPIS+HNOS+PROFES
Un árabe deja de herencia a sus tres hijos 17 camellos para repartir en la siguiente forma:
1/2 (la mitad) del total al hijo mayor =8,5 camellos
1/3 (la tercera parte) del total al hijo del medio=5,6666......camellos
1/9 (la novena parte) del total al hijo menor=1,88888......camellos
Como no podían fraccionar los camellos, vino un árabe vecino que de matemática sabía un montón y dijo: muchachos no discutan yo presto un camello para repartir la herencia.Los hermanos aclararon que ninguno de ellos le iba a devolver el camello prestado. No importa probemos con el prestado: Ahora son 18, la mitad son 9, la tercera parte sson 6 y la novena parte son 2. Sorpresa : 9+6+2=17 ,sobró el camello prestado, y el vecino se lo llevó.
En la vida los números frecuentemente traen dolor de cabeza, éstos les produjo alivio a los hermanos . ¿Qué pasó? traten de hacer dos ecuaciones una igual 17, la otra igual 18 y verán porque con 17 faltó uno y con 18 sobró el que faltaba ja ja
José Vega
1/2 (la mitad) del total al hijo mayor =8,5 camellos
1/3 (la tercera parte) del total al hijo del medio=5,6666......camellos
1/9 (la novena parte) del total al hijo menor=1,88888......camellos
Como no podían fraccionar los camellos, vino un árabe vecino que de matemática sabía un montón y dijo: muchachos no discutan yo presto un camello para repartir la herencia.Los hermanos aclararon que ninguno de ellos le iba a devolver el camello prestado. No importa probemos con el prestado: Ahora son 18, la mitad son 9, la tercera parte sson 6 y la novena parte son 2. Sorpresa : 9+6+2=17 ,sobró el camello prestado, y el vecino se lo llevó.
En la vida los números frecuentemente traen dolor de cabeza, éstos les produjo alivio a los hermanos . ¿Qué pasó? traten de hacer dos ecuaciones una igual 17, la otra igual 18 y verán porque con 17 faltó uno y con 18 sobró el que faltaba ja ja
José Vega
6 de julio de 2009
ACTIVIDADES TERCER AÑO POLIMODAL BIOLOGÍA
ACTIVIDADES TERCER AÑO POLIMODAL BIOLOGÍA
POFESORA LAURA MORATINOS
1) Realiza un informe sobre la situación actual respecto a la producción y distribución de alimentos y la disponibilidad de agua potable.
Nota: El trabajo deberá realizarse en computadora, letra tamaño 12 y como mínimo 3 págs.
Considerar causas y consecuencias e incluir fuente bibliográfica.
Se evaluará contenido, pertinencia y presentación.
2) Actividad práctica sobre nutrición
Tomá nota de toda tu dieta durante por lo menos CUATRO días ( des, almuerzo, merienda y cena y TODAS las colaciones que realices entre comidas) indicando, en lo posible la hora de la ingesta.
Luego analizá el total de las calorías incorporadas y consumidas por el metabolismo basal más la actividad física realizada cada uno de estos días ¿Fueron suficientes las calorías incorporadas para el correcto funcionamiento de tu organismo? Fundamenta.
¿Qué hábitos deberías modificar para lograr una nutrición saludable? ¿Por qué no lo hacés?
NOTA: Ambos trabajos deberán entregarse el viernes 7 de agosto.
POFESORA LAURA MORATINOS
1) Realiza un informe sobre la situación actual respecto a la producción y distribución de alimentos y la disponibilidad de agua potable.
Nota: El trabajo deberá realizarse en computadora, letra tamaño 12 y como mínimo 3 págs.
Considerar causas y consecuencias e incluir fuente bibliográfica.
Se evaluará contenido, pertinencia y presentación.
2) Actividad práctica sobre nutrición
Tomá nota de toda tu dieta durante por lo menos CUATRO días ( des, almuerzo, merienda y cena y TODAS las colaciones que realices entre comidas) indicando, en lo posible la hora de la ingesta.
Luego analizá el total de las calorías incorporadas y consumidas por el metabolismo basal más la actividad física realizada cada uno de estos días ¿Fueron suficientes las calorías incorporadas para el correcto funcionamiento de tu organismo? Fundamenta.
¿Qué hábitos deberías modificar para lograr una nutrición saludable? ¿Por qué no lo hacés?
NOTA: Ambos trabajos deberán entregarse el viernes 7 de agosto.
UN APORTE PARA ESTAR MAS INFORMADOS...
PREGUNTAS y RESPUESTAS ACERCA DEL VIRUS DE "INFLUENZA HUMANA AH1N1
1.- P: ¿Cuánto tiempo dura vivo el virus porcino en una manija o superficie lisa?R: Hasta 10 horas.
2. -P: ¿Qué tan útil es el alcohol para limpiarse las manos?R: Vuelve inactivo al virus y lo mata.
3.- P: ¿Cuál es el medio de contagio más eficiente de este virus?R: La vía aérea no es la más efectiva para transmisión del virus, el factor más importante para que se fije el virus es la humedad, (mucosa de la nariz, boca y ojos) el virus no vuela y no alcanza mas de un metro en distancia.
4.- P: ¿Es fácil contagiarse en los aviones?R: No, es un medio poco propicio para contagiarse.
5.- P: ¿Cómo puedo evitar contagiarme?R: No llevarse las manos a la cara, ojos nariz y boca. No estar con gente enferma. Lavarse las manos más de 10 veces al día.
6.- P: ¿Cuál es el período de incubación del virus? R: En promedio de 5 a 7 días y los síntomas aparecen caside inmediato.
7.- P: ¿Cuándo se debe de empezar a tomar medicamento?R: Dentro de las 72 horas los pronósticos son muy buenos, lamejoría es del 100%.
8.- P: ¿Cuál es la forma como entra el virus al cuerpo?R: Por contacto al darse la mano o besarse en la mejilla y por la nariz, boca y ojos.
9.- P: ¿El virus es letal?R: No, lo que ocasiona la muerte es la complicación de la enfermedad causada por el virus, que es la neumonía.
10.- P: ¿Qué riesgos tienen los familiares de la gente que ha fallecido?R: Pueden ser portadores y formar una cadena de transmisión.
11.- P: ¿El agua de las albercas transmite el virus?R: No porque contiene químicos y está clorada.
12.- P: ¿Qué hace el virus cuando provoca la muerte?R: Una cascada de reacciones como deficiencia respiratoria, la neumonía severa es la que ocasiona la muerte.
13.- P: ¿Cuándo se inicia el contagio, antes de los síntomas o hasta que se presenten?R: Desde que se tiene el virus, antes de los síntomas.
14.- P: ¿Cual es la probabilidad de recaer con la misma enfermedad?R: Del 0%, porque quedas inmune al virus porcino.
15.- P: ¿Dónde se encuentra el virus en el ambiente?R: Cuando una persona que lo porta estornuda o tose, el virus puede quedar en las superficies lisas como manijas, dinero, papel, documentos, siempre y cuando haya humedad. Ya que no se va a esterilizar el ambiente se recomienda extremar la higiene de las manos.
16.- P: ¿Si voy a un Hospital particular me deben cobrar la Medicina?R: No, hay un acuerdo de no cobrarla ya que gobierno la está suministrando a todos los centros de salud públicos y privados.
17.- P: ¿El virus ataca más a las personas asmáticas?R: Si, son pacientes más susceptibles, pero al tratarse de un nuevo germen todos somos igualmente susceptibles.
18.- P: ¿Cuál es la población que esta atacando este virus?R: De 20 a 50 años de edad.
19.- P: ¿Es útil el cubre bocas?R: Hay algunos de más calidad que otros, pero si usted está sano es contraproducente, porque los virus por su tamaño lo atraviesan como si éste no existiera y al usar la máscara, se crea en la zona de la nariz y boca un microclima húmedo propicio al desarrollo viral: pero si usted ya está infectado úselo para NO infectar a los demás, aunque es relativamente eficaz.
20.- P: ¿Puedo hacer ejercicio al aire libre?R: Si, el virus no anda en el aire ni tiene alas.
21.- P: ¿Sirve de algo tomar Vitamina C?R: No sirve de nada para prevenir el contagio de este virus, pero ayuda a resistir su ataque.
22.- P: ¿Quién está a salvo de esta enfermedad o quien es menos susceptible?R: A salvo no esta nadie, lo que ayuda es la higiene dentro de hogar, oficinas, utensilios y no acudir a lugares públicos.
23.- P: ¿El virus se mueve?R: No, el virus no tiene ni patas ni alas, uno lo empuja a entrar adentro del organismo.
24.- P: ¿Las mascotas contagian el virus?R: Este virus NO, probablemente contagian otro tipo de virus.
25..- P: ¿Si voy a un velorio de alguien que se murió de este virus me puedo contagiar?R: NO.
26.- P: ¿Cuál es el riesgo de las mujeres embarazadas con este virus?R: Las mujeres embarazadas tienen el mismo riesgo pero es por dos, si pueden tomar los antivirales en caso de contagio pero con estricto control médico.
27.- P: ¿El feto puede tener lesiones si una mujer embarazada se contagia de este virus?R: No sabemos que estragos pueda hacer en el proceso, ya que es un virus nuevo.
28.- P: ¿Puedo tomar ácido acetilsalicílico (aspirina)?R: No es recomendable, puede ocasionar otras enfermedades, salvo que usted lo tenga prescrito por problemas coronarios, en ese caso siga tomándolo.
29.- P: ¿Sirve de algo tomar antivirales antes de los síntomas?R: No sirve de nada.
30.- P: ¿Las personas con VIH, diabetes, sida, cáncer, etc., pueden tener mayores complicaciones que una persona sana si se contagia del virus?R: SI.
31.- P: ¿Una gripe convencional fuerte se puede convertir en influenza?R: NO.
32.- P: ¿Qué mata al virus?R: El sol, mas de 5 días en el medio ambiente, el jabón, los antivirales, gel de alcohol.
33.- P: ¿Qué hacen en los hospitales para evitar contagios a otros enfermos que no tienen el virus?R: El aislamiento
34.- P: ¿El gel de alcohol es efectivo?R: SÍ, muy efectivo.
35.- P: ¿Si estoy vacunado contra la influenza estacional soy inocuo a este virus?R: No sirve de nada, todavía no hay vacuna para este virus.
36.- P: ¿Este virus está bajo control?R: No totalmente, pero se están tomando agresivas medidas de contención.
37.- P: ¿Qué significa pasar de alerta 4 a alerta 5?R: La fase 4 no hace las cosas diferentes a la fase 5, significa que el virus se ha propagado de persona a persona en más de 2 países; y fase 6 es que se ha propagado en más de 3 países.
38.- P: ¿El que se infectó de este virus y se sana, queda inmune?R: SI.
39.- P: ¿Los niños con tos y gripa tienen influenza?R: Es poco probable, los niños son poco afectados.
40.- P: ¿Medidas que la gente que trabaja debe tomar?R: Lavarse las manos muchas veces al día.
41.- P: ¿Me puedo contagiar al aire libre?R: Si hay gente infectada y que tosa y/o estornude sí puede ocurrir, pero la vía aérea es un medio de poco contagio.
42.- P: ¿Se puede comer carne de puerco?R: SI se puede y no hay riesgo alguno de contagio.
43.- P: ¿Cuál es el factor determinante para saber que ya se controló el virus?R: Aunque se controle la epidemia ahora, en el invierno boreal (hemisferio norte) puede regresar y todavía no habrá vacuna.
1.- P: ¿Cuánto tiempo dura vivo el virus porcino en una manija o superficie lisa?R: Hasta 10 horas.
2. -P: ¿Qué tan útil es el alcohol para limpiarse las manos?R: Vuelve inactivo al virus y lo mata.
3.- P: ¿Cuál es el medio de contagio más eficiente de este virus?R: La vía aérea no es la más efectiva para transmisión del virus, el factor más importante para que se fije el virus es la humedad, (mucosa de la nariz, boca y ojos) el virus no vuela y no alcanza mas de un metro en distancia.
4.- P: ¿Es fácil contagiarse en los aviones?R: No, es un medio poco propicio para contagiarse.
5.- P: ¿Cómo puedo evitar contagiarme?R: No llevarse las manos a la cara, ojos nariz y boca. No estar con gente enferma. Lavarse las manos más de 10 veces al día.
6.- P: ¿Cuál es el período de incubación del virus? R: En promedio de 5 a 7 días y los síntomas aparecen caside inmediato.
7.- P: ¿Cuándo se debe de empezar a tomar medicamento?R: Dentro de las 72 horas los pronósticos son muy buenos, lamejoría es del 100%.
8.- P: ¿Cuál es la forma como entra el virus al cuerpo?R: Por contacto al darse la mano o besarse en la mejilla y por la nariz, boca y ojos.
9.- P: ¿El virus es letal?R: No, lo que ocasiona la muerte es la complicación de la enfermedad causada por el virus, que es la neumonía.
10.- P: ¿Qué riesgos tienen los familiares de la gente que ha fallecido?R: Pueden ser portadores y formar una cadena de transmisión.
11.- P: ¿El agua de las albercas transmite el virus?R: No porque contiene químicos y está clorada.
12.- P: ¿Qué hace el virus cuando provoca la muerte?R: Una cascada de reacciones como deficiencia respiratoria, la neumonía severa es la que ocasiona la muerte.
13.- P: ¿Cuándo se inicia el contagio, antes de los síntomas o hasta que se presenten?R: Desde que se tiene el virus, antes de los síntomas.
14.- P: ¿Cual es la probabilidad de recaer con la misma enfermedad?R: Del 0%, porque quedas inmune al virus porcino.
15.- P: ¿Dónde se encuentra el virus en el ambiente?R: Cuando una persona que lo porta estornuda o tose, el virus puede quedar en las superficies lisas como manijas, dinero, papel, documentos, siempre y cuando haya humedad. Ya que no se va a esterilizar el ambiente se recomienda extremar la higiene de las manos.
16.- P: ¿Si voy a un Hospital particular me deben cobrar la Medicina?R: No, hay un acuerdo de no cobrarla ya que gobierno la está suministrando a todos los centros de salud públicos y privados.
17.- P: ¿El virus ataca más a las personas asmáticas?R: Si, son pacientes más susceptibles, pero al tratarse de un nuevo germen todos somos igualmente susceptibles.
18.- P: ¿Cuál es la población que esta atacando este virus?R: De 20 a 50 años de edad.
19.- P: ¿Es útil el cubre bocas?R: Hay algunos de más calidad que otros, pero si usted está sano es contraproducente, porque los virus por su tamaño lo atraviesan como si éste no existiera y al usar la máscara, se crea en la zona de la nariz y boca un microclima húmedo propicio al desarrollo viral: pero si usted ya está infectado úselo para NO infectar a los demás, aunque es relativamente eficaz.
20.- P: ¿Puedo hacer ejercicio al aire libre?R: Si, el virus no anda en el aire ni tiene alas.
21.- P: ¿Sirve de algo tomar Vitamina C?R: No sirve de nada para prevenir el contagio de este virus, pero ayuda a resistir su ataque.
22.- P: ¿Quién está a salvo de esta enfermedad o quien es menos susceptible?R: A salvo no esta nadie, lo que ayuda es la higiene dentro de hogar, oficinas, utensilios y no acudir a lugares públicos.
23.- P: ¿El virus se mueve?R: No, el virus no tiene ni patas ni alas, uno lo empuja a entrar adentro del organismo.
24.- P: ¿Las mascotas contagian el virus?R: Este virus NO, probablemente contagian otro tipo de virus.
25..- P: ¿Si voy a un velorio de alguien que se murió de este virus me puedo contagiar?R: NO.
26.- P: ¿Cuál es el riesgo de las mujeres embarazadas con este virus?R: Las mujeres embarazadas tienen el mismo riesgo pero es por dos, si pueden tomar los antivirales en caso de contagio pero con estricto control médico.
27.- P: ¿El feto puede tener lesiones si una mujer embarazada se contagia de este virus?R: No sabemos que estragos pueda hacer en el proceso, ya que es un virus nuevo.
28.- P: ¿Puedo tomar ácido acetilsalicílico (aspirina)?R: No es recomendable, puede ocasionar otras enfermedades, salvo que usted lo tenga prescrito por problemas coronarios, en ese caso siga tomándolo.
29.- P: ¿Sirve de algo tomar antivirales antes de los síntomas?R: No sirve de nada.
30.- P: ¿Las personas con VIH, diabetes, sida, cáncer, etc., pueden tener mayores complicaciones que una persona sana si se contagia del virus?R: SI.
31.- P: ¿Una gripe convencional fuerte se puede convertir en influenza?R: NO.
32.- P: ¿Qué mata al virus?R: El sol, mas de 5 días en el medio ambiente, el jabón, los antivirales, gel de alcohol.
33.- P: ¿Qué hacen en los hospitales para evitar contagios a otros enfermos que no tienen el virus?R: El aislamiento
34.- P: ¿El gel de alcohol es efectivo?R: SÍ, muy efectivo.
35.- P: ¿Si estoy vacunado contra la influenza estacional soy inocuo a este virus?R: No sirve de nada, todavía no hay vacuna para este virus.
36.- P: ¿Este virus está bajo control?R: No totalmente, pero se están tomando agresivas medidas de contención.
37.- P: ¿Qué significa pasar de alerta 4 a alerta 5?R: La fase 4 no hace las cosas diferentes a la fase 5, significa que el virus se ha propagado de persona a persona en más de 2 países; y fase 6 es que se ha propagado en más de 3 países.
38.- P: ¿El que se infectó de este virus y se sana, queda inmune?R: SI.
39.- P: ¿Los niños con tos y gripa tienen influenza?R: Es poco probable, los niños son poco afectados.
40.- P: ¿Medidas que la gente que trabaja debe tomar?R: Lavarse las manos muchas veces al día.
41.- P: ¿Me puedo contagiar al aire libre?R: Si hay gente infectada y que tosa y/o estornude sí puede ocurrir, pero la vía aérea es un medio de poco contagio.
42.- P: ¿Se puede comer carne de puerco?R: SI se puede y no hay riesgo alguno de contagio.
43.- P: ¿Cuál es el factor determinante para saber que ya se controló el virus?R: Aunque se controle la epidemia ahora, en el invierno boreal (hemisferio norte) puede regresar y todavía no habrá vacuna.
Cultura y Estética 3º A y B
Movimientos artísticos del Siglo XX
Material bibliográfico y consignas en Don Raúl
Prof. Francisco Herrero
Material bibliográfico y consignas en Don Raúl
Prof. Francisco Herrero
5 de julio de 2009
PREVENCIÓN ALIMENTARIA
lOS APUNTES FIGURAN EN CUADERNILLO DE ELABORACIÓN PROPIA, 38 CARILLAS CURSO COMPLETO EN DELISIO PARA FOTOCOPIAR, LOS CHICOS DE 3º B TAMBIÉN LO TIENEN (Cuadernillo de Manipulación Alimentaria a Nombre de José Vega). RECUERDEN QUE SOLO ES PARA QUIENES QUIERAN TOMAR EL CURSO. Cuídense y muy felices vacaciones Vega
3 de julio de 2009
ECI II Problemáticas Sociales Contemporáneas
Trabajo Práctico 3º año polimodal
ECI - Problemáticas Sociales Contemporáneas
Dadas las circunstancias de la suspensión de clases, y atentos a los temas que nos ocupan en esta materia, te propongo sigamos atentamente las noticias estos días. Investiga sobre el tema, y elabora un informe con las siguientes características.
- ¿qué es el virus denominado gripe AH1N1?
- ¿Cuándo surgen o se dan a conocer los primeros infectados en el mundo?
- ¿qué medidas tomo
- ¿Cuándo se da a conocer el primer caso en Argentina?
- ¿qué medidas se tomaron entonces? ¿crees que fueron las correctas y necesarias?
- Sigue atentamente el desarrollo de la enfermedad en estos días, las medidas que se vayan tomando, la actitud de la gente, la información que circula.
- Incluye todos estos datos en el informe, se entregará al retomar las clases.
- No olvides colocar al final del informe un juicio personal al respecto y justificar este tema dentro del marco de una problemática social relacionándolo con los temas vistos hasta el momento.
Matemática (estadística y probabilidad)
Queridos Promo. 09 (3ºA y 3ºB)en el ecabezamiento siguiente: "la tele dice frecuentemente 38ºC de fiebre". se encuentra el trabajo de matemática sobre estadística y probabilidad, 3º A puede excluir varianza y desvío estandar ( sino comprenden la teoría, pero sobre sobre estos parámetros espero en el aula consultas que reflejen la lectura previa.Esto significa no se aceptarán preguntas de este tipo: ¿Vega, como es esto de la varianza y el desvío estandar?,yo lo leí pero no entendí nada.
Espero sigan bien, cuídense, un abrazo sanitario(o sea a la distancia) el Profe josé o Vega
Espero sigan bien, cuídense, un abrazo sanitario(o sea a la distancia) el Profe josé o Vega
2 de julio de 2009
(la tele dice frecuentemente 38ºc de fiebre,sumada a los 37ºC que es la temperatura normal del cuerpo nos dá 75ºC .Como para que no se muera el pobrecito ,pero nó por la gripe "A" , sino quemado.Bueno aclarémosle al periodismo que si el paciente tiene 38ºC, 37ºC corresponde a la Tº normal corporea , por lo tanto tiene un grado de fiebre) ¿Escucho opinión?José
Retirar la teoría que se llevó para fotocopiar a don Raúl (ocho carillas) con ejercitación resuelta,analizar lo desarrollado, y estudiar sus parámetros, luego estudiar la siguiente serie que corresponde al número de pacientes con síntomas gripales, y temperaturas iguales o superiores a los 38ºC ,que asistieron a un Hospital público de Capital,en los últimos quince días:
serie de unidades de información
(0;1;1;3;2;2;3;5;5;1;2;4;0;4;4)
Indicar:
#Variables continuas#Variables discretas
#media (xm),mediana(xM),modo(xMo)
#Rango(R),Desvío Estandar (DS),Varianza(V2),Sumatoria( E xi),Posición de la mediana (N+1)/2
#Valor mediana (par, impar), medida de dispersión,
#% de datos encontrados en (+,-) un desvío
Cuídense, trabajen fuerte, no se agiten demasiado ni superen los 37ºC. de temperatura, el exceso es fiebre Ja.Ja. El trabajo va con nota y es individual.Un abrazo José Vega
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